Fem un joc amb Scratch

Per fer aquest joc vam haver de pensar molt, sobretot de que el podíem fer. Vam trigar molt en pensar-ho. 
Al cap d'un temps se'ns va ocórrer barrejar les activitats que vam fer posteriorment, però aleshores no hi hauria massa diferència; fina que vam trobar un joc senzill el qual el podíem fer amb Scratch.
Aquest Laberint l'hem intentat fer amb diferents nivells però no en sabíem, aleshores només hi ha un. 
Hem fet que a l'hora de passar per els diferents camins si es xoca amb les línies es mogui uns passos cap enrere, és a dir, que no pugui passar per sobre ja que així no tindria gràcia. Hem posat un fons de color blau per que no semblés tan ensopit. 
Va passar un temps i ens semblava poc entretingut el joc, així que vam decidir aplicar una eina que vam fer servir al joc del Menja-cocos, que són, en aquest cas peixos, ja que els gats normalment en mengen. Aleshores el gat ha d'anar a passar per agafar cada peix per l'ordre com vulgui menys l'últim, que està a la sortida. Una vegada menjats tots els peixos, quan es mengi l'últim el joc s'aturarà i així per començar de nou haurà de prémer la bandera de color verd  i així totes les vegades que vulguis jugar.
Aquest joc per a mi ha sigut entretingut de fer i no massa difícil, ha sigut una experiència nova i que mai m'esperava fer ja que pensava que els videojocs o jocs no es podien fer amb aquest simple programa.

Stop Motion

Aquesta pràctica tracta sobre fer Stop Motion. Els segons mínims eren 20 i a nosaltres, una vegada fet el muntatge, amb els crèdits i tot ha durant un minut i vuit segons aproximadament. Hem fet moltes fotos per poder crear el muntatge. 
La nostra protagonista es diu Josemari. Josemari és una nina transexual, que li van regalar a la meva germana per el dia de Reis. Aleshores el meu pare la va batejar com "Josemari". Des de llavors a tothom que li he presentat es sorprenia ja que veien que era una nina i es deia com un noi.
Per crear el muntatge, l'Anna i jo no en tenim molta idea de Movie Maker, així que vam decidir ajudar a la mireia com creiem que anirien les fotos, però el procediment l'ha fet ella.
Hem passat molta vergonya pel carrer ja que la gent que ens veia se'ns quedava mirant amb una cara estranya. 
Ha sigut una pràctica dificil de fer, ja que ens vam quedar sense bateria i sense memòria moltes vegades per que vam fer moltes fotos. El més difícil ha sigut el muntatge ja que havíem de calcular el que ens havia de durar cada fotografia.
El enquadrament no era molt precís ja que no teniem trípode aleshores vam haver de fer-ho amb el nostre pols i va ser molt difícil.
Em posat la cançó "Happy" ja que és molt entretenida i la creiem adequada per a aquest muntatge i també per que es fes més divertit.


Link del procediment fet: https://docs.google.com/document/d/1s11GVJdpRMVuxXMxm2W_pyn6TYIJqQu3Ol3ULeJAyHo/edit?usp=sharing


Link del resultat:
https://www.youtube.com/watch?v=8O8xeBG1GR8&feature=youtu.be

Pivot

Aquesta tasca consistia en moure el Pivot segons com tu volies fent els moviments que més t'agradessin. El meu Pivot, o com li dic jo "monigote" fa un ball en solitari i de sobte apareixen dos més i fan un altre ball estrambòtic i finalment uneixen les seves mans.

Per a mi aquesta tasca ha estat bastant divertida ja que feia coses molt poc normals a les persones i ha estat molt fàcil ja que no tenia cap complicació.

Resultat:

Tasca 8: Dibuixa una cançó.

Per transformar aquesta cançó en dibuixos no m'ha calgut anar traduint paraula per paraula al traductor ja que tinc un cert nivell d'anglès. El muntatge no ha estat gaire difícil per que quadrès la música amb les imatges (dibuixos), el que realment crec que ha estat complicat ha sigut fer els dibuixos ja que es repetia moltes vegades la tornada i he hagut de fer-la moltes vegades, en canvi hi ha dibuixos que m'han semblat divertits com el de l'arbre dels diners i coses semblants. Aquesta activitat m'ha resultat molt divertida i simple. D'aquesta manera m'he pogut adonar del que realment deia la cançó i de que tractava, sobre el desamor.

Lletra de la cançó:

Lately I been, I been losing sleep
Dreaming about the things that we could be
But baby, I been, I been prayin' hard
Said no more counting dollars
We'll be counting stars
Yeah, we'll be counting stars

[Verse 1]
I see this life
Like a swinging vine
Swing my heart across the line
In my face is flashing signs
Seek it out and ye shall find

Old, but I'm not that old
Young, but I'm not that bold
And I don't think the world is sold
I'm just doing what we're told

I feel something so right
By doing the wrong thing
And I feel something so wrong
By doing the right thing
I couldn't lie, couldn't lie, couldn't lie
Everything that kills me makes me feel alive

[Chorus:]
Lately I been, I been losing sleep (hey!)
Dreaming about the things that we could be
But baby, I been, I been prayin' hard (hey!)
Said no more counting dollars
We'll be counting stars
Lately I been, I been losing sleep (hey!)
Dreaming about the things that we could be
But baby, I been, I been prayin' hard (hey!)
Said no more counting dollars
We'll be, we'll be counting stars

[Verse 2:]
I feel the love
And I feel it burn
Down this river every turn
Hope is our four letter word
Make that money
Watch it burn

Old, but I'm not that old
Young, but I'm not that bold
And I don't think the world is sold
I'm just doing what we're told

And I feel something so wrong
By doing the right thing
I couldn't lie, couldn't lie, couldn't lie
Everything that drowns me makes me wanna fly

[Chorus:]
Lately I been, I been losing sleep (hey!)
Dreaming about the things that we could be
But baby, I been, I been prayin' hard
Said no more counting dollars
We'll be counting stars
Lately I been, I been losing sleep (hey!)
Dreaming about the things that we could be
But baby, I been, I been prayin' hard (hey!)
Said no more counting dollars
We'll be, we'll be counting stars

Oh, oh, oh.

[Bridge 4x:]
Take that money
Watch it burn
Sink in the river
The lessons I learned

Everything that kills me makes me feel alive

[Chorus:]
Lately I been, I been losing sleep (hey!)
Dreaming about the things that we could be
But baby, I been, I been prayin' hard (hey!)
Said no more counting dollars
We'll be counting stars
Lately I been, I been losing sleep
Dreaming about the things that we could be
But baby, I been, I been prayin' hard
Said no more counting dollars
We'll be, we'll be counting stars

[Outro 4x:]
Take that money
Watch it burn
Sink in the river
The lessons I learned

Una vegada vista tota la lletra, com he mencionat abans es pot veure que es repeteix més de quatre vegades la tornada i això, al cap i a la fi, acaba cansat. Però per lo demés ha sigut una experiència molt creativa ja que a mi personalment m'agrada molt dibuixar.

Resultat:

https://www.youtube.com/watch?v=Voot9eVK2_k&feature=youtu.be

Tasca 3: El llenguatge audiovisual III (tipus de plans)

Aquesta tasca tractava sobre transcriure les imatges d'un vídeo en un petit guió. L'altre activitat era veure un clip i identificar els diferents plans que hi havia.
Aquesta pràctica m'ha semblat bastant difícil ja que m'ha costat diferenciar els diferents tipus de plans a un clip.
https://docs.google.com/document/d/1C9W4PKe7eOagPStObLU4N3YEH228_iDwTRd8NG6G_ds/edit?usp=sharing

Tasca 2: El llenguatge audiovisual II (llei dels terços)

En aquesta pràctica haviem d'entrar a unes pàgines web que ens indicava l'activitat i buscar uns quants exemples que complissin la llei dels terços. La tasca no ha estat gaire dificil, però crec que a mesura que anem avançant la cosa s'anirà complicant.

Resultat:

https://docs.google.com/document/d/1vHlotbRN0IDd2sjEAGk0ilXD6r2OHnFLcLauFTocheY/edit?usp=sharing

Tasca 1: El llenguatge audiovisual I (dins del camp)

En aquesta pràctica ens hem repartit la feina de manera igualitària i l'hem fet a través d'un Google Drive que està a continuació.

A l'activitat 1 es tractava de dir què estava fora de camp i dins de camp per poder diferenciar bé els dos conceptes i a l'activitat 2 es tractava de respondre una sèrie de preguntes sobre el vídeo d'una seqüència de la pel·lícula “Maridos y mujeres”

Resultat: 

https://docs.google.com/document/d/1P-_f-5YeVmAfBF2i5U1dZah58CjiPhJVNrAsTkvQgd8/edit?usp=sharing

Activitat 4- Scratch

En aquesta pràctica he après com fer i utilitzar diferents variables per així fer un joc de càlcul mental.
Aquesta activitat m'ha semblat la més fàcil de totes ja que et diu directament el que has de fer encara que les trampes les he fet jo sola. 
Ha estat una activitat divertida per a mi.


Resultat:

Activitat 3- Scratch

Aquesta activitat no ha sigut massa fàcil, encara que tampoc difícil. Aquí m'ha ensenyat com crear variables i moderar la seva velocitat. Com podem veure, al resultat, comença si premem la tecla espai i fa la seva trajectòria com a planeta Terra.
Preguntes:
Pregunta 1.Quin efecte faria el Sol sobre la Terra si inicialment estigués quieta? 
L'efecte que faria el Sol sobre la Terra si inicialment estigués quieta seria que s'anés apropant fins xocar amb ella.

Pregunta 2.Quina trajectòria descriu ara la Terra? 
Ara mateix la Terra va cap al Sol.

Pregunta 3. Per què la nostra Terra real no xoca contra el Sol?
No xoca perquè té un equilibri entre altres planetes.

Pregunta 4. Quina trajectòria descriu la Terra?
 Ara mateix dona voltes al voltant del Sol.

Pregunta 5. Què caldria per a que girés al voltant del Sol? 

Pregunta 6. Si fas que la “Velocitat Terra” sigui 10 i la “Atracció Sol” sigui 1, la Terra gira? 
No.

Pregunta 7. Has vist que la trajectòria del simulador és una mica dentada (no és una línia corba perfecta, sinó que té unes ondulacions)? Creus que la trajectòria real de la Terra fa aquestes ondulacions? Què creus que passa realment? Recorda que el model usat en aquesta simulació ha estat molt simplificat per a facilitar la seva implementació. Un model més precís inclouria unes formules per a calcular el moviment composat de forma que la trajectòria no seria dentada. 


Pregunta 8. Quina trajectòria descriu la Terra? 
Descriu una trajectòria al voltant del sol.

Pregunta 9. Què passa en augmentar l’atracció del Sol? 
A l'augmentar l'atracció s'apropa més a ell.

Pregunta 10. Què passa en augmentar la velocitat de la Terra? 
Que va més despressa.

Pregunta 11.Què passa en anul•lar la velocitat de la Terra un cop està girant? 
La Terra deixa de girar.Pregunta 12. Què passa en anul•lar l’atracció del Sol un cop la Terra està girant? 
El que passa es que la Terra segueix girant.Pregunta 13. De què depèn el radi de l’òrbita? 
Depès de l'atracció.
Resultat:

Activitat 2- Scratch

Aquesta pràctica tractava en fer un "Menja-Cocos" amb Scratch. Penso que no ha estat ni massa fàcil ni dificil, ha tingut els seus inconvenients com totes les pràctiques però han estat fàcils de resoldre.
Cada vegada que el fantasma tocava al menjacocos deia "T'he atrapat!" en forma de missatge. 
Resultat:

Activitat 1- Scratch

Per a mi aquesta pràctica ha sigut la més difícil d'Scratch ja que no he sapigut acabarla ben bé, encara que ho he intentat de totes les maneres possibles.
L'activitat consistia en fer una casa conforme el gat s'anava movent.
Preguntes:

Pregunta 1. Què passa si vas prement la bandera verda? El que passa si anem prement la bandera verda el gat avança el nombre de passos que li has ordenat.
Resultat: